Унікуб, методика Нікітіну, дерев'яні кубики 3х3см

Ця гра розвиває: логічне, математичне мислення, спостережлива точність, концентрація, комбінування. Тривимірне мислення (просторове). Хіт продажів!!

УНІКУБ. Ці універсальні кубики вводять малюка у світ тривимірного простору. А раннє розвиток просторового мислення підіймає можливості на цілий щабель вище від звичайного житейського рівня і робить дитину сильнішою інтелектуально. Одного разу автору цих рядків сказали, що в ПАР є вчитель початкової школи, який робить точно таку ж іграшку та роздає по коробочці в кожну сім'ю, з якої прийде до неї за рік учень у перший клас. Він просить тата або маму гратися з малюком у ці кубики, тому що тоді, говорить він, малюк буде легко засвоювати арифметику, алгебру, геометрію та тригонометрію. На власному досвіді ми переконалися, як дивовижно широкий діапазон завдань «Унікуба» і як може він однаково сильно захоплювати й 2-річного, і 5-річного, і навіть дорослого. Це іграшка виняткової цінності за своєю привабливістю й ефективністю розвитку математичного мислення дитини. Для інтелектуально активних людей «Унікуб» може стати об'єктом дослідження його багатого математичного змісту. Математики стверджують, що немає кращого посібника для вивчення теорії графів, і що там можна виявити й біномінальні коефіцієнти. Чого вартий аналіз закономірності фарбування кубиків! перше враження — немає однаково пофарбованих кубиків, всі 27- різні, хоча кольорів усього 3, а граней біля кубика 6. Потім після подвійної класифікації виявляється, що, крім єдиноєднуваних, є 8 тріад. А як чудово вчить гра точності, акуратності, передбачливості! У деяких завданнях і помилках шукати не треба. Сам «Унікуб» покаже: «Здай дві помилки!» ЯК ІГРАТИ? Перш ніж пропонувати гру малюкові, спробуйте пограти самі. Обережно висипте кубики на стіл. Покладіть поруч годинник із секундною стрілкою або секундомір і, побачивши час, складіть із усіх 27 кубиків куб одного кольору. Якщо з першої спроби вам вдалося це зробити за 2 хвилини, у вас блискуче розвинене просторове мислення. але спочатку охопіть куб двома руками й обережно поверніть його — набік, щоб кубики не розсипалися. Подивіться, як забарвлено «ДНО». Чи немає в ньому квадратів іншого кольору, крім обраного вами? Якщо є, то почасьте пишатися, а спочатку потренуйтеся. Ви відчуєте, як строгий «Унікуб» щодо помилок: не дозволяйте зробити жодної! Та й говорить він про помилки тонко: «Ви десь допускаєте помилку, ось і не виходить куб одного кольору». І знайти помилку не так просто — потрібна відразу гарна «система контролю», одного дня навряд чи ви зумієте її виробити. Щоб пропонувати дитині цю гру, батькам треба уявити собі, чи розрізняє вона кольори, чи може знайти кубик із двома гранями однакового кольору, чи ні, складає з кубиків «поїзд», чи може укласти «щільницю», побудувати «будівель». Діти в сім'ї автора, усім завданням дали «імена». Спробуйте це зробити і ви разом із дитиною, і користуйтеся, скільки можете, вигаданими, порівняннями, образними картинками — усім, що робить гру живою та цікавішою. Дуже добре, якщо дитина починає фантазувати, складати сам. Завдання дітям можна давати як за допомогою малюнка, так і усно. Малюнок діти спочатку розуміють краще, ніж словесне пояснення, але це не означає, що треба погоджуватися з такою однобічною стороною. там, де завдання можна дати словесно, цим треба користуватися. Тільки тоді, коли ви будете переконані, що малюк може скласти й «малий куб блакитного кольору» (з 8 «трішок синіх) і «великий куб червоного кольору» (з 27 кубиків) за одним словесним завданням можна послабити увагу до проблеми, як задавати завдання: усно чи графічно. інакше кажучи, треба підводити дитину до такого положення, коли вона однаково добре сприймає завдання як у формі малюнка, так і у у вушній формі. Завдання розташовані приблизно в порядку зростання складності завдання. І як завжди в розвивальних іграх, ви головним чином спостерігаєте, як малюк будує з кубиків модель, як він порівнює малюнок і свою побудову, як вважає, скільки кубиків треба взяти для моделі, чи годиться цей кубик для неї чи ні. Вся робота в нього йде самостійно, без пояснення з боку старших. Але старший — обличчя, теж зацікавлене в успіху, як і сам Малюк. ви тішитьтеся його успіхом разом із ним або навіть трохи більше, так якою не завжди розуміє, де і в чому успіх. Ви турбуєтеся його невдачам, але не палайте, як він, і впевнені, що якщо сьогодні невдача, то завтра або через тиждень обов'язково буде успіх і перемога, «неприступний лід» буде зламаний. ви можете, звичайно, розповісти відповідну казку, задавати питання, разом із малюком думати і вже звичайно переживати разом із ним. Але не в жодному разі не вирішувати за нього, не пропонувати готове рішення. Інакше закінчується розвиток творчих здібностей і завантажиться пам'ять для не творчої, виконавчої діяльності. Важко це — чекати, коли малюк сам знайде рішення. Куди легше піднести йому відразу готове, але тоді дитина не стане сильнішою, не стане спроможнішою. У сім'ї автора до такого ладу звикли так, що підказка старшого була іноді рівномірна образа. - "я сам хотів, а ти підснував". — І сльози, і плач, і горе таке гірке, що малюк спалюється, може всю роботу розвалити. І головне — виправдання жодного не знайдеш у такому разі, просто не вистачає терпіння трішки почекати...... І обуриш себе, і клянушся більше так не робити і.......................................через деякий час знову можеш зірватися. Важко нам, які звикли до постійних норм і підказок, але... надо стримування. Але справжня творча робота в дитини починається з придумування і складання нових моделей, яких немає в заданні. Ці нові моделі, звичайно, треба замалювати, тобто зробити малюнок у ізометрії, як у завданнях, і спробувати визначити складність, після якого номера завдань його варто було б помістити. Грати в «Унікуб» можна лише поки зберігається весь комплект, 27 кубиків, тому гру треба берегти! Б. П. Нікітин Суть гри — 27 кольорових дерев'яних кубиків складають разом відповідно до зразка, що поступово ускладнюються. У буклеті 60 завдань, розташованих від простого до складного та опис правил гри. Розвиває в дітей: — Математичне мислення; — Спостерігальну точність; — Концентрацію; — Комбінування кольорів; — Розпізнавання кольору та форм; — Тривимірне ( просторове) мислення. Рекомендовано дітям від 3 років і старшим.